E-portafolio de Oscar Martinez: ESPAÑOL 2

ESPAÑOL
SEGUNDO GRADO GRUPO "B"

BLOQUE 1 PROYECTO 1

Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos

Ámbito Estudio: Tipo de texto Expositivo

Actividad permanente: Taller de creación literaria

Estándares Curriculares a trabajar:

Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
Produce textos en los que analiza información.
Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo.
Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad

y simultaneidad.
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente;

además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

• Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.

• Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

PROPÓSITOS
Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos

PRODUCTO FINAL
• Revista temática que contenga los artículos de los alumnos que se
publicarán

TEXTOS PRODUCIDOS POR LOS ALUMNOS:

BLOQUE 1 PROYECTO 2
Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana

Ámbito Literatura: Tipo de texto Narrativo
Actividad permanente: Club de lectores.
Estándares Curriculares a trabajar:

Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada.
Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en discusiones, análisis o debates.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento.
Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos.

• Identifica las variantes sociales,culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos.

• Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento.

• Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

PROPÓSITO

Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes

géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones

que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen

Producto final

• Comentarios por escrito respecto de los cuentos leídos.

TEXTOS PRODUCIDOS POR LOS ALUMNOS:

BLOQUE 1 PROYECTO 3

Analizar documentos sobre los derechos humanos

Ámbito Participación social: Tipo de texto Expositivo

Actividad permanente: Club de lectores
Estándares Curriculares a trabajar:

Utiliza adecuadamente nexos y adverbios en textos orales y escritos.
Emplea las fuentes textuales adecuadas para obtener información de distintas disciplinas.
Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades.

• Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

• Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

PROPÓSITOS

Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo;

comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado

origen.