HISTORIA

BLOQUE 1
 DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

EJE COMPRENSIÓN: 
DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS

TEMA : ANTECEDENTES

CONTENIDOS: LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD EN AMÉRICA, EUROPA, ASIA Y ÁFRICA, Y DE LA EDAD MEDIA AL INICIO DEL MUNDO MODERNO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.

PROPÓSITO:
Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión
de los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo.

PRODUCTOS:

1. Ordenan cronológicamente los hechos históricos del siglo XVIII para conocer la difusión del humanismo, Organización de  monarquía y avances científicos tecnológicos del mundo entero.

BLOQUE 1 
DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

EJE: MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

TEMA:  TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
¿CÓMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAÍZ DE LA EXPANSIÓN EUROPEA?

CONTENIDOS: EL CONTEXTO DE ASIA Y EUROPA: EL IMPERIO OTOMANO, EL IMPERIO MOGOL Y CHINA. EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESÍA. LAS RUTAS

COMERCIALES ENTRE EUROPA Y ASIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y

sus relaciones en el siglo XV.

PROPÓSITO

Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo.

PRODUCTO: 

• Elaboran un cuadro organizador que les permita clasificar los

siguientes ámbitos del proceso de expansión Europea: político,

económico, social y cultural.

1. Elaboran un cuadro organizador que les permita clasificar los siguientes ámbitos del proceso expansión Europea: político,económico, social y cultural.

PRODUCTOS:

BLOQUE 1 

DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

EJE:  MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

TEMA: TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿CÓMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAÍZ DE LA EXPANSIÓN EUROPEA?

CONTENIDOS:

LA PRIMERA EXPRESIÓN DE UN MUNDO GLOBALIZADO. LA TOMA DE CONSTANTINOPLA Y LA NECESIDAD EUROPEA DE ABRIR NUEVAS RUTAS DE COMERCIO. EXPEDICIONES MARÍTIMAS Y CONQUISTAS (COSTAS DE

AFRICA, INDIA, INDONESIA, AMÉRICA). COLONIZACIÓN EUROPEA,MIGRACIONES Y EL INTERCAMBIO MUNDIAL: PLATA, ESCLAVOS Y ESPECIES.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe el proceso de integración económica del mundo en el siglo XVI.

PROPÓSITO

• Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica

para conocer y explicar hechos y procesos históricos.

PRODUCTOS:

1. Explican los beneficios y atrasos que representa un mundo globalizado.
2. Reconocen y redactarán una hipótesis de la conformación de las colonias españolas y su estructura social

PRODUCTO ALUMNOS:

BLOQUE 1

 DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

EJE:   FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA

PARA LA CONVIVENCIA

TEMA:    TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

CONTENIDOS: 

1. LA NAVEGACIÓN COSTERA A LA ULTRAMARINA.
2. DE LOS CABALLEROS ANDANTES A LOS CONQUISTADORES

APRENDIZAJES ESPERADOS

Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

PROPÓSITOS

• Desarrollen habilidades para el manejo información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos.

• Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.

PRODUCTOS TEMA

1. Elaboran un par de fichas en las cuales hablan sobre el mestizaje y en la otra sobre las colonias españolas y sus características principales.
2. Elaboran una hipótesis referente al los cambios que resultaron de los acontecimientos vividos en Europa en la edad media, y de que manera influyen en la época actual.